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                2021年普通高等學校招生全國統一考試(樣卷一)語文試題及參考答案(3)

                來源:海博學習網 www.mckmama.com    發布時間:2021-05-27 22:17
                2021年普通高等學校招生全國統一考試(樣卷一)
                語文參考答案
                1.答案:C
                解析:A“科技知識是青少年創作科普科幻作品的決定性因素”表述有誤,科技知識和寫作技能都很重要,而且這兩者也只是“問題的淺層原因”。B相關原文為“科學學科無法即時、全面地反映科學與技術的前沿發展”并非“中小學階段”“不可能做到讓學生接觸到最先進的科學技術”。D原文有“青少年想象力與創新能力的培養是個復雜的系統工程”“青少年學生科學想象力的培養是一個嚴肅而復雜的問題”的表述。不是任何一個環節可以獨立做好的,因此“……就……”的表述絕對化。
                2.答案:D
                解析:第三段運用的一連串問句屬設問句。
                3.答案:A
                解析:文中有“在很大程度上”的表述,即其他原因也可能影響青少年的科普科幻作品創作,因此“只要……就的表述絕對化。
                4.答案:D
                解析:原文有“女高不只有嚴苛的紀律和領先的升學率”,因此“升學率并不高”的分析有誤。
                5.答案:C
                解析:材料二第一段沒有突出“生源匱乏”的難題。
                6.答案:材料一陳述的新聞事實是中共云南省委舉行“全國優秀共產黨員”“時代楷模”張桂梅同志先進事跡報告會,(1分)材料二陳述的新聞事實是張桂梅艱難的辦學歷程。(2分)這兩篇報道挖掘的新聞價值是能激發讀者對楷模的敬仰、(1分)對教育的熱情(1分)和對中國共產黨的熱愛。(1分)
                解析:新聞事實需要分別概括兩則材料的主要內容,新聞價值需要分析兩則材料蘊含的觀點和情感。
                7.答案:A
                解析:小說這樣寫,意在表現編輯們工作的懶散。
                8.答案:外貌描寫。作者描寫了李老師的穿戴,初步表現他的樸素和嚴謹。語言描寫。作者通過李老師與“我”和編輯們的對話,突出李老師的淵博、細致、謙虛。行為動作描寫。作者通過李老師與編輯們交流前的準備和交流過程中的一系列行為動作,表現他做事的穩重和求實求真精神。對比手法。通過李老師和編輯們的對比來表現李老師精益求精的工作態度。(答對三點、言之成理即可,手法1分,分析1分)
                解析:解答此類題,首先要明確常見的刻畫人物的手法,主要有外貌描寫、心理描寫、行為動作描寫、語言描寫、細節描寫。除這些正面描寫外,還有對比、襯托等側面描寫。解答小說塑造形象手法類的題目,一般組織答案的步驟是:第一步,指明小說運用了哪一種描寫手法。第二步,結合具體情節分析這種描寫手法在文句中是如何體現的。第三步,明確有何效果或作用。要點明此手法突出了人物的什么形象特點。
                9.答案:作者開頭采用了“未見其人,先聞其聲”(先聲奪人)的表現手法,(2分)能彰顯“李老師”內斂、嚴謹、受人尊敬的老知識分子形象,(2分)以眾人的反應制造懸念,激發讀者的閱讀探究欲。(2分)(意思對即可)
                解析:可以遷移教材中《林黛玉進賈府》一文王熙鳳出場的鑒賞。
                10.答案:B
                解析:原文標點:陜西行省白撒奏:“京兆南山密邇宋境,官民遷避其間者,無慮百萬人??蛇z官鎮撫,庶幾不生他變。”宣宗以為然。
                11.答案:A
                解析:“鄉”在文中是“向”的通假字,“四鄉”即“四向”,泛指四鄰。
                12.答案:D
                解析:“及時獻策,防止逃難的官民生變”的是完顏白撒。
                13.答案:(1)完顏霆招集離散的人家,聚合義軍,百姓依賴他而獲得安寧。
                (2)宋軍在朐山設置柵欄,向下延伸隔斷湖面港灣,完顏霆在港中修建暗橋。
                解析:第(1)題注意落實得分點:“離散”、“糾合”和“賴”后省略賓語“之”。第(2)題注意落實得分點:“柵”“下”“作”。
                參考譯文:
                完顏霆本來姓李,中都寶坻縣人。大略認識字,善于騎馬射箭,輕視錢財,喜歡施舍,得到鄉親鄰里的稱譽。貞祐初年,縣民共同推舉完顏霆為四鄰頭領。完顏霆招集離散的人家,聚合義軍,百姓依賴他而獲得安寧。招撫司奏報他的事跡,晉升兩級官資。完顏霆與弟弟李云率領士兵幾千人在安、永清之間巡邏,遙授寶坻縣丞,充當義軍都統。劉璋游說完顏霆要他歸降,完顏霆將他捆綁起來押送經略司。中都糧食告絕,完顏霆派遣軍兵分別守護清州、滄州河道,招募商船開通運糧通道,遙授同知凊州防御事。跟從河北路宣撫使究顏仲元保衛清州、滄州,遙授通州刺史、河北東路行軍提控,佩戴金牌。按照原來的制度,宣撫副使才佩戴金牌,完顏仲元奏請說:“我的軍隊三萬人,統領軍官三個人,都官至五品,請求每人都賜給金牌。”朝廷商議,認為完顏霆等人忠義勇敢超過別人,就賜給他們金牌。改任大名路提控,又攻取玉田、三河、香河三縣。移軍屯駐在濱州、棣州、淄州,留副將孫江守衛滄州。孫江獻滄州向王楫投降。而孫江又率領軍隊圍攻觀州。完顏霆就假裝寫信給孫江,約定一同攻取滄州。王楫得到這封信,果然懷疑孫江與究顏霆有預謀,召回孫江,殺了他。完顏霆就平定了觀州撤回來。興定元年,泰安、滕州、兗州當地的強盜紛紛起事,東平行省侯摯派完顏霆率領軍隊討伐他們,招降石花五、夏全余黨二萬人,老人兒童五萬人,充任權海州經略副使。紅襖賊軍于忙兒侵犯海州,完顏霆打跑了他們。興定二年,宋朝高太尉軍隊三萬人駐扎在朐山。完顏霆的軍隊缺糧,采集野菜麥苗混雜起來吃。宋軍在朐山設置柵欄,向下延伸隔斷湖面港灣,完顏霆在港中修建暗橋,派遣萬戶胡仲珪、副都統劉赟率領敢死隊士兵由暗橋登上山,完顏霆率領四千士兵奔赴山下,約定在黃昏時點火為信號,上下夾攻,宋軍大敗,墜入山澗淹死的人,多得不可計算。元光元年,陜西行省完顏白撒上奏說:“京兆府終南山鄰近宋朝,官吏百姓遷移躲避到山中的,大概有一百萬人??梢耘晒倮羟巴偸匕矒?,這樣不至于產生其他變故。”宣宗認為很對。十月,完顏霆以原任官職擔任安撫使,守同知歸德府事惟宏、大司農丞郭皓擔任副使,分別護衛遷移到終南山的百姓。元光二年,(完顏霆)去世。
                14.答案:C
                解析:“佳人彩云里”中的“彩云”表達了對“佳人”的思念,帶有一種虛無縹緲、行蹤不定的意味。
                15.答案:一、二句寫主人公唯獨喜愛“秋水”中的“紅蕖”,表現其對專一愛情的渴望與向往。三、四句寫主人公希望“攀荷”,“荷”諧音“合”,卻“不成圓”,表現其對渴望愛情而不得的焦慮與苦悶。后四句寫主人公與“隔遠天”的“佳人”“無因見”,只能“悵望涼風前”,抒發其相思之苦與惆悵無奈的悲哀情思。(意思對即可,每點2分)
                解析:理解詩歌意思要有整體意識,還要能理解詩歌意象的象征意義,在此基礎之上才能準確理解詩歌蘊含的感情。
                16.答案:(1)窈窕淑女君子好逑(2)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也(3)聞道有先后術業有專攻
                解析:第(1)題注意準確書寫易錯字“窈”“窕”“逑”。第(2)題注意準確書寫易錯字“嘗”“須”“臾”。第(3)題注意準確書寫易錯字“術”“攻”。
                17.答案:D
                解析:D與文段中的引號均表否定。A表引用。B表強調。C表特殊含義。
                18.答案:D
                解析:“不要……更不要”才能與“希望”銜接,可排除A、B。“輕信謊言”“干涉中國內政”有由輕到重的邏輯關系。
                19.答案B
                解析:A“那些人關心的……而是詆毀抹黑中國,給中國制造麻煩”搭配不當。C“那些人……是如何”成分贅余,“給中國制造麻煩,詆毀抹黑中國”邏輯語序不當。D“給中國制造麻煩。詆毀抹黑中國”邏輯語序不當。
                20.答案:示例:《2020年我(中)國城市科技產出指數與城鎮居民人均可支配收入對數散點圖》
                解析:“2020年”和“我(中)國”的信息來自“中國城市科技創新發展報告2020”,“城市科技產出指數與城鎮居民人均可支配收入對數”的信息來自圖表,“散點圖”的信息來自題干。標題涉及一個信息給1分,兩個信息給3分,三個信息給5分。
                21.答案:示例:用科技產出來衡量城市科研能力并未對應更高的經濟發展水平低收入水平與低科技產出指數對應
                解析:根據“用城鎮居民人均可支配收入來衡量經濟發展水平,分析了城市科研能力與城市經濟發展水平之關系”可確定處所填內容。根據圖表中珠海等城市科技產出指數高而城鎮居民人均可支配收人并不相應更高的現象和文段后面的具體分析可確定處所填內容。根據“但”的轉折關系、“正向關系并不顯著”的表述和觀察圖表下部內容,可確定處所填內容。
                22.答案:[寫作提示]這是一道多元任務作文題。任務一為寫一篇時評,要求觀點明確,闡述清晰,針對性強任務二為時評的評論對象,即材料提到的三個重點:國家領導人問計于民;國家管理充分利用新興科學技術;基層百姓關心國事,積極建言獻策。評論時,可以圍繞這三個重點,也可以取其中一點,充分展開。這里應該注意,不要把評論的重心落到如何解決養老問題上。
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