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                古代詩詞中常見的思想情感類題型答案方法與步驟

                來源:海博學習網 www.mckmama.com    發布時間:2015-06-05 22:19
                古代詩詞中常見的思想情感:
                (一)憂國傷時類
                揭露、諷刺統治者的昏庸腐朽、荒淫誤國:如李商隱《馬嵬》
                反映離亂的痛苦:如杜甫《春望》
                同情百姓的疾苦:如白居易《觀刈麥》
                對國家民族前途命運的擔憂:如文天祥《過零丁洋》
                (二)建功報國類
                建功立業的渴望:如陸游《書憤》
                奮死殺敵、保家衛國的決心:如李賀《雁門太守行》
                報國無門的悲傷:如辛棄疾《京口北固亭懷古》《破陣子•醉里挑燈看劍》
                山河淪喪、國家滅亡的痛苦:如陸游《示兒》,李煜《相見歡》
                年華消逝、壯志難酬的悲嘆:如蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》
                揭露統治者窮兵黷武:如杜甫《兵車行》
                勇擔重任的英雄氣概:如蘇軾《江城子•密州出獵》
                (三)思鄉懷人
                羈旅愁思:如孟浩然《宿建德江》、馬致遠《天凈沙•秋思》
                思念親友:如王維《九月九日憶山東兄弟》、李商隱《夜雨寄北》
                邊關思鄉:如范仲淹《漁家傲•塞下秋來風景異》
                閨中懷人:如王昌齡《閨怨》
                (四)生活雜感
                寄情山水、田園的悠閑:如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》
                昔盛今衰的感慨:如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
                青春易逝的傷感:如李清照《如夢令•昨夜雨疏風驟》
                仕途失意的苦悶:如白居易《琵琶行》
                世事滄桑的感慨:如劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
                告慰平生的喜悅:如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》
                (五)送別留別
                依依不舍的離愁:如柳永的《雨霖鈴》
                深厚友誼的留戀:如李白《金陵酒肆留別》《贈汪倫》
                情深意長的勉勵:如王勃《送杜少府之任蜀州》
                坦陳心志的告白:如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
                ※考點突破
                (一)設問方式梳理:
                詩歌表達詩人什么情感?請結合詩句分析。
                詩歌表現了詩人怎樣的情趣(心境,心情,人生理想,人生態度)?
                詩歌表達了詩人哪些復雜的情感?
                詩人的情感有哪些變化?
                請概括詩人情感。

                探究詩歌的思想感情。
                (二)基本答題步驟
                第一步:概括詩歌情感。(產生原因+感情基調)
                第二步:結合詩句具體分析。(題目中有“哪些”“概括”等字樣,答題時把情感內容一一概括出來即可,可不必做特別詳細的解說。)
                (三)方法總結及運用示范
                把握詩歌的感情和主旨七關注:
                一關注:詩歌題材。每種詩歌題材都有自己特有的情感,把握了詩歌題材的情感分類,有助于快速而準確地對詩歌情感做出判斷。
                二關注:詩歌標題。標題或提示詩歌題材類型,或直接間接透露作者思想情感。
                三關注:詩歌作者。聯系時代及作者的人生際遇,知人論世,對把握詩歌的主題大有必要。
                四關注:抒情詞句。抓住抒情詞句可直接抒發詩歌的感情基調或思想感情。
                五關注:意象意境。有些常見的意象,往往能蘊含固定的含義。通過分析意象、意境,可以準確感知詩歌情感。
                六關注:注釋小序。借助注釋可以更迅速更準確地把握詩歌寫作的背景、原因和內容。
                七關注:詩中典故。讀透典故,能讀出詩人的隱含在典故中的思想感情。

                【例1】閱讀下面這首宋詞,完成試題。(2013年高考全國新課標卷1節選)
                鵲橋仙
                陸游
                華燈縱博,雕鞍馳射,誰記當年豪舉①?酒徒一一取封侯,獨去作江邊漁父。
                輕舟八尺,低篷三扇,占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人,又何必君恩賜與?
                【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博,古代的一種棋戲。②占斷:占盡。蘋洲煙雨:指長滿蘋草、煙雨空蒙的風光。③鏡湖:即鑒湖,在今浙江紹興。唐天寶初,賀知章請求回家鄉會稽當道士,玄宗詔賜他鏡湖一角。
                【真題呈現】上闋最后兩句是什么意思?他表達了作者什么樣的情感?(5分)
                【考點定位】本題考查考生對詩歌情感的理解。
                【技法示范】從詩歌作者看,陸游是詩歌史上很有人格特色的一位詩人,他生活在南宋時期,一生主張抗金收復失地,也曾馳騁沙場,但因南宋朝廷偏安一隅,不思復國,陸游報國無門,至死未能如愿。從詩中抒情詞句看,“酒徒一一取封侯,獨去作江邊漁父”一句告訴我們在這種對比中,詩人是憤慨的,雖然歸隱,卻并非心甘情愿。
                答:    那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯,而自己只能做個閑散的江邊漁翁。(2分)表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。(3分)                             

                【詩歌譯文】在華麗的明燈下與同僚縱情賭博,騎上駿馬獵射馳驅,還有誰記得那豪邁的生活?終日酣飲耽樂的酒徒,反倒受賞封侯;志存恢復的儒生如自己者,卻被迫投閑置散,作了江邊漁父。八尺扁舟,三扇低蓬,占盡蘋洲煙雨,獨來獨往,無拘無束。這鏡湖風月本來就只屬閑人,還用得著你官家(皇帝)賜予嗎?

                【詩歌賞析】這是陸游閑居故鄉山陰時所作。山陰地近鏡湖。上片開頭兩句,追憶他一生中最難忘的戎馬生涯:在華麗的明燈下與同僚縱情賭博,騎上駿馬獵射馳驅,這是多么豪邁的生活!但第三句折入現實,緊承以“誰記”二字,頓時引出一片寂寞凄涼。那份豪情壯志,當年曾有幾人珍視?如今更有誰還記得?后兩句描繪出兩類人物,兩條道路:終日酣飲耽樂的酒徒,反倒受賞封侯;志存恢復的儒生如自己,卻被迫投閑置散,作了江邊漁父,事之不平,孰逾于此?詩人深沉的孤憤和掉頭不顧的傲岸全在其中。    下片承“江邊漁父”,前三句寫湖上生涯,意境浩渺蒼涼,極煙水迷離之致,含疏曠杳渺之情。“鏡湖元自屬閑人,又何必官家賜予”唱出了全闋的最高音。唐代詩人賀知章老去還鄉,玄宗曾詔賜鏡湖一曲以示矜恤。陸游借用這一故事而翻出一層新意——官家(皇帝)既置我于閑散,這鏡湖風月本來就只屬閑人,還用得著你官家賜予嗎?再說,天地之大,江湖之遠,何處不可置我八尺之軀,誰又稀罕你“官家”的賜予?這個結句,表現出夷然不屑之態,憤慨不平之情,筆鋒直指最高統治者。


                閱讀訓練
                1.閱讀下面這首唐詩,回答問題。
                喜外弟盧綸見宿
                司空曙
                靜夜四無鄰,荒居舊業貧。
                雨中黃葉樹,燈下白頭人。
                以我獨沉久,愧君相見頻。
                平生自有分,況是蔡家親。
                問:此詩表達了詩人怎樣的復雜心境?請結合詩句簡要分析。
                此詩表達了詩人“喜中有悲”的心境。詩的前半首寫靜夜荒村,陋室貧居,雨中黃葉樹,燈下白發人,構成一個活生生的貧居畫面,表達了自我的辛酸和悲哀。后半首寫表弟盧綸來訪,在悲涼中見到親友,自然喜出望外。這一悲一喜,互相映襯,深刻地表現了主題。       
                                                                                                           
                2.閱讀下面這首宋詩,回答問題。
                晚泊岳陽
                歐陽修
                臥聞岳陽城里鐘,系舟岳陽城下樹。
                正見空江明月來,云水蒼茫失江路。
                夜深江月弄清輝,水上人歌月下歸。
                一闋聲長聽不盡,輕舟短楫去如飛。
                問:這首詩表達了作者什么樣的心情?請簡要分析?(5分)
                  這首詩表達了作者觸景而生的思鄉之情。詩人描寫臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動,城里鐘、水上歌等聽覺感受,城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象,句句寫景,景景關情。   

                四.
                延伸拓展
                詩歌鑒賞的答題步驟:讀懂→鑒賞→表達
                注意正確的閱讀思路:標題--作者--語言—意象—意境—寫法---主旨(情感)
                從題目認識對象,從字面讀出感覺
                從注釋破解難點,從作者了解背景
                從原作找到根據,從題干得到啟示
                從首聯找到特點,從尾句參透主旨
                從景物把握情感,從意境洞察心胸

                五.
                課時作業
                閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(11分)
                眼兒媚
                [南宋]朱淑真
                遲遲春日弄輕柔,花徑暗香流。清明過了,不堪回首,云鎖朱樓?! ?br /> 午窗睡起鶯聲巧,何處喚春愁?綠楊影里,海棠亭畔,紅杏梢頭。
                (1)請簡要分析“云鎖朱樓”中“鎖”字的妙處。(5分)
                答:“鎖”字是“籠罩”(包圍、環繞、圍繞)的意思,運用擬人手法,寫出了陰云四布、霧壓朱樓的情景,表現了深閨女子郁悶(煩惱)的心情。
                (2)詞的下片主要運用了何種表現手法?表達了詞人怎樣的思想感情?(6分)
                答:下片運用了以樂景寫哀情的手法,通過綠楊、海棠、紅杏等景物的描寫,表達了詞人隱藏在心中的無限哀(春)愁(煩惱、惆悵等)。(如果表現手法答“用鳥語花香來反襯自己的惆悵”也對)      
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                ? 女性体内射精的味道多久消除掉
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