【2016·貴州省遵義卷】 （五）雜詩（4分） 王維 君自故鄉來，應知故鄉事。 來日綺窗前，寒梅著花未？ 22．本詩語言有何特點？（2分） 答： 23．“應知故鄉事”中的“應知”一詞用得好，為什么？（2分） 答： （五)雜詩(4分） 22. (2分）本詩語言質樸、平淡.卻又韻味無窮。 23. (2分）“應知”一詞近乎口語，又略帶主現臆側，生動地表現出“我”急于了解故鄉風物人情的殷切鄉思。 【2016·貴州省安順卷】 （一）閱讀下面詩歌，完成10-12題。（7分） 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 10．全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“ ”終。以“ ”說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請用詩中的原 句作答）（2分） 11．本詩抒發了作者怎樣的思想感情？（2分） 答： 12．頷聯中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。（3分） ①頷聯中兩個用得極妙的動詞： 、 。 ②賞析： 【答案】10．（2分，每句1分）綠楊陰里白沙堤 最愛湖東行不足 11．（2分）思恕感情：抒發了詩人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（答“對西湖日早春美景的熱愛或贊美之情”也可）。 12．（l）爭、啄。（1分）（2）一個“爭”字，運用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字生動地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢青春的活力與生機。（2分，言之成理即即 可） 【解析】 10．試題分析：根據題中的提示“全詩以‘行’為線索”，閱讀詩歌，通過詩人寫景的順序了解詩人的行蹤，判斷詩句作答?！究键c定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。 11．試題分析：此類寫景的古詩，可以通過詩人所寫景物的特點來體會詩人的情感。抓住本詩中“行不足”一詞結合全詩所寫豐富的景物即可體會到詩人對自然之景的贊美之愔?！究键c定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。 12．試題分析：本題涉及到古詩的“煉字”技巧。所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者情感?！究键c定位】鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 【2016·貴州省黔南布依族苗族自治州卷】 9.下列對詩詞的理解不恰當的一項是( 9.D ) A.而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。(《鄉愁》） 詩句將個人的故鄉之思上升到了家國之思，給人留下了長長的余味。 B.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(《春望》) 詩人移情于物，通過花鳥的情態表達了自己感時傷世的內心情感。 C.忽如一夜春風來.千樹萬樹梨花開。(《白雪歌送武判官歸京》) 詩人以梨花喻飛雪，比喻新穎，不僅把雪的潔白與鮮潤揭示了出來，也給寒冷的邊塞增添了溫暖的感覺。 D.大模孤煙直，長河落日圓。(《使至塞上)) 詩中的“圓”字和“直”字用得通真傳神，刻畫了明媚秀麗的塞外風光。 (一)古詩詞賞析，完成13-15題。(7分) 歸園 田居(其三) 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。 13.這首詩從內容上可分為勞動的地點及結果、 、 三層意思。(2分，每空1分) 14．下面對這首詩的賞析不正確的一項是( )(2分) A.這首五言詩，語言樸素，意境恬淡，體現了作者悠然的心境。 B.詩人以田園中最尋常的物象人手，營造的卻是醇美的詩意。 C.“道狹草木長，夕露沾我衣”的農耕生活，實情實景，生動感人.表現了作者對理想生活的追求。 D.作者沉溺于美好的田園生活，樂于做一個隱士而忘卻一切世俗的煩惱。詩的最后兩句表現了作者無欲無愿的心境。 15.“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道，請賞析。(3分) 答： 13.勞作的艱辛、作者的志趣。(2分，每空1分) 14.D(2分) 15.“帶月荷鋤歸”，月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪，對田園生活的喜愛和怡然自得。(3分) |
