周邦彥 柳陰直②，煙里絲絲弄碧③。隋堤上，曾見幾番，拂水飄綿送行色④。登臨望故國，誰識、京華倦客。長亭路、年去歲來，應折柔條過千尺。 閑尋舊蹤跡。又酒趁哀弦，燈照離席。梨花榆火催寒食⑤。愁一箭風快，半篙波暖，回頭迢遞便數驛。望人在天北。 凄側，恨堆積。漸別浦縈回，津堠岑寂⑥。斜陽冉冉春無極。念月榭攜手，露橋聞笛。沉思前事。似夢里，淚暗滴。 ［注釋］ ①蘭陵王：唐教坊曲名。 ②柳陰直：指長堤上柳樹行列齊整，陰影連成一條直線。 ③煙：指霧氣。絲絲弄碧：指柳條絲絲飛舞，顯現出一片碧綠的顏色。 ④幾番：多少次。飄綿：指柳絮飛揚。行色：行旅出發前的情景。 ⑤榆火：清明時節取榆柳之火賜百官?！对企牌吆灐罚?ldquo;清明一日取榆柳作薪煮食名曰‘換薪火’，以取一年之利。 ⑥津堠（hòu）：渡口邊的土堡。 【譯文】 柳樹的陰影濃密筆直，煙霧里萬縷千絲炫耀青碧。在隋堤上，曾見過多少拂水柳條飄舞楊絮送行客。登上高處遠望故鄉，誰能理解我這京華倦客？在這十里長亭的路上，我迎來送往年復一年，折下的送客柳枝多過一千尺。 今天我閑尋舊日游蹤，不料又趕上離宴弦樂哀傷，昏暗的燈光氣氛悲惻。正是梨花開、取榆火的寒食節。愁看友人的船快如離弦之箭，長篙的一半沒入溫暖的春水，一回頭便遠遠駛過數站，送行人還站在天之北。 我是這樣的凄涼傷心，離恨沉沉地在心頭堆積。漸漸地岸邊只有水波縈回，渡口土堡一片靜寂，夕陽冉冉西下，春色彌漫天際。想起曾與你月下水榭攜手，在露濕的橋頭聽笛，沉思那如煙往事，就像是在夢里，不由得暗滴淚。 【評點】 本篇寫于詞人最后一次出京時，抒寫離情別恨，表現羈旅愁懷。全詞借景傳情和直抒胸臆相結合，結構嚴謹，宛轉曲折，層次分明，首尾呼應，渾然一體，意境深遠。此詞在當時就廣為流傳，被譽為“渭城三疊”。 上片托柳起興，寫詞人在隋堤上折柳送客，重在突出“京華倦客”的愁苦心情。“柳陰直，煙里絲絲弄碧”二句是寫隋堤上的柳色，此景色是詞人離開京華時所見。“柳陰直”用繪畫中透視的手法描繪眼前所見：正午時分，太陽當空照著大地，柳樹鋪下了一片陰影。而長堤上的柳樹整齊劃一地一字排開，因此，柳陰也便整齊地伸展開來，形成一條直線。“煙里絲絲弄碧”筆鋒一轉，由寫柳陰轉而寫柳枝。細長柔嫩的柳枝像一縷縷絲線，柔美動人。遠遠看去，這些柳絲在春天的煙靄的籠罩下，又透出一種淡淡的朦朧之美。這樣的美景，詞人在送別行人的時候，也“曾見幾番”。“拂水飄綿”四字，字字都似錘煉許久所得，將柳樹依依送別行人的嫵媚情態描摹得生動而逼真。詞人獨自登上高臺向故鄉的方向眺望，別人就要回故鄉了，而自己這個厭倦了京城生活的孤客卻只能滿懷憂愁，這種心情誰能理解？就連隋堤上依依送別行人的柳樹也沒有顧及到自己復雜的心理感受??！“長亭路”三句寫長亭路上，年年因送別而被人折斷的柳條恐怕要有一千多尺了。從表面看，詞人好像是心疼這些柳條，而從深層次分析，不難發現這是詞人在感嘆人間離別之事的頻繁。 中片回憶餞別離筵，抒寫送別的愁苦。遠行的船只馬上就要起程的時候，詞人因為忙著和送行的人告別，所以一直沒有得閑?，F在船已經開了，詞人終于閑下來了，于是不由得回憶起往事。“又酒趁哀弦，燈照離席”中，一個“又”字，說明詞人回憶往事已經不是第一次了。“梨花榆火催寒食”則指出了那次送別是在寒食節，一個“催”字使人深深體會到時間飛逝、歲月匆匆。最后四句寫出了詞人坐在船上，回頭向岸邊眺望時的見聞和感受。“愁”字準確地表達了詞人當時的心境，說明他還深深留戀著岸上送行的人。“望人在天北”五個字，字字飽含無盡的辛酸與惆悵。船已行駛了很遠的距離了，轉眼間，自己與岸上的人就天各一方了。 下片寫別后更深重的離愁別恨。船繼續向遠方行駛，漸行漸遠，而詞人心中的惆悵也越來越重。惆悵慢慢地在詞人心里堆積，無法排遣。“漸別浦縈回，津堠岑寂。斜陽冉冉春無極”三句，寫船離岸邊越來越遠，已經根本看不見在岸邊送別的人了。傍晚時分，冷冷清清的渡口旁，只有孤零零的“津堠”矗立在那兒。夕陽西下，茫茫的江水之上，只有一只孤舟在行進，孤舟上只有自己孤身一人。這樣的景色，這樣的氣氛，讓詞人更感凄楚，于是，詞人又情不自禁地回想起了“月榭攜手，露橋聞笛”的往事。這些美好的往事像夢境一般，一幕幕地在詞人眼前浮現，以致詞人傷心難抑，悄悄地落下了幾滴淚。這樣的描寫，將詞人對故鄉、對親人的深深的眷戀和思念之情淋漓盡致地表達出來。 此詞在構思和章法布局上別出心裁。全詞虛實結合，相輔相成，由實入虛，實虛不斷轉換，將詠柳和送別巧妙地融合為一體，情景交融，恰當地表達出了詞人纏綿憂傷的情懷。 ［賞析］ 這是一首送別詞，狀寫送客之離愁。全詞共分三闋，每一闋有兩層意思。上闋前五句寫柳，后五句寫自己的倦游心情。中闋前四句寫送別，后四句設想朋友在離別后的旅途情景。下闋前五句寫朋友旅途中的孤寂，最后五句回筆寫自己的追憶。古人有折柳送行的習慣。這首詞將詠柳和送別結合起來寫，更能表現作者要表達的纏綿婉轉的情緒。在此詞中，有生活細節、有人物活動，有抒情主體的心理意緒，形成詞作較為鮮明的敘事性和戲劇性特色。
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