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                白居易《聞李六景儉自河東令授唐鄧行軍司馬,以詩賀之》閱讀答案及解析

                來源:海博學習網 www.mckmama.com    發布時間:2019-11-19 18:21
                聞李六景儉自河東令授唐鄧行軍司馬,以詩賀之
                白居易
                誰能淮上靜風波,聞道河東應此科。
                不獨文詞供奏記,定將談笑解兵戈。
                泥埋劍戟終難久,水借蛟龍可在多?
                四十著緋①軍司馬,男兒官職未磋砣。
                【注】①著緋:穿紅色的官服,唐制:文武三品以上服紫,四品服深緋,五品服淺緋,六品服深綠,七品服淺綠,八品服深青,九品服淺青。
                14. 下列對這首詩的賞析,不正確的一項是
                A. 首聯開門見山,交代寫作緣起。“誰能”二字看似發問,實為肯定其卓越的才能。
                B. 頷聯正面描寫,贊美了李景儉具備“文可治世、武可定邦”的才華,充滿敬佩之情。
                C. 尾聯含蓄地表達了作者雖居低位、被貶江州,但仍思報國卻壯志難酬的憤慨之情。
                D. 詩歌整體語言風格通俗易懂、明白曉暢,真摯地表達了對友人升遷欣喜之情。
                15. 詩歌頸聯不僅手法精妙,而且意蘊深刻,歷來為人稱道,請簡要賞析。

                【參考答案】
                14. C  
                15. 運用比喻,用“埋于泥沙之劍戟”“困于淺灘之蛟龍”比喻受埋沒之人才,既喻友,也喻己;“終難久”“可在多”既表達了對李景儉終于升遷祝賀與欣慰,也表達了希望自己能重新被朝廷起用、為國建功立業的期盼之情。

                【解析】
                【14題詳解】
                本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細辨析。本提要求選出“下列對這首詩的賞析,不正確的一項”。
                C項,“表達了作者雖居低位、被貶江州,但仍思報國卻壯志難酬憤慨之情”錯誤,尾聯“四十著緋軍司馬,男兒官職未磋砣。”的意思是不惑之年就官至司馬,你這一輩子沒有浪費了光陰啊。這兩句詩表達了作者對李景儉升為軍司馬的喜悅之情以及對友人仕途前景充滿期望的心情。
                故選C。
                【15題詳解】
                本題考查考生對詩歌的鑒賞能力。詩歌鑒賞考查范圍很廣,既有形象的鑒賞,如人物、景物、事物,也有語言的賞析,如煉字、煉句、詩眼、語言風格,還有表達技巧的鑒賞,如表達方式、表現手法、修辭手法,也有詩歌內容的理解,如背景、題材、作者等。常見的設題誤區主要有一下幾個:意象意境分析不當,基礎知識運用錯誤,詞句解說曲解原意,主題情感分析不當,手法分析張冠李戴等等。解答此類題目,讀懂詩歌是關鍵,要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等;審清題目要求,切分關鍵信息,最后分析概括,得出答案。本題要求賞析頸聯的精妙之處。從整體上看,詩歌語言風格通俗易懂、明白曉暢,真摯地表達了對友人升遷的欣喜之情。頸聯“泥埋劍戟終難久,水借蛟龍可在多?”的意思是劍戟塵埋總會有顯露鋒芒的機會,蛟龍騰飛不在于水的多少。這兩句詩運用比喻的修辭手法,用“劍戟埋于泥沙”“蛟龍困于淺灘”比喻賢達人才受到埋沒,得不到明主的重用,這既是對友人李景儉的比喻,也是對詩人自己的比喻。同時,詩人貶官,位卑言輕,對李景儉升任行軍司馬有稱羨之意,遣詞貼切,語意明晰。“終難久”“可在多”表面上是說劍戟埋于泥沙終有顯露鋒芒的機會,蛟龍困于淺灘終有騰飛升天的時候,既表達了對李景儉終于升遷的祝賀與欣慰,也表達了希望自己能重新被朝廷起用、為國建功立業的期盼之情。


                文章標簽: 建功立業  




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