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                《留德不留財的張伯苓》閱讀答案

                來源:海博學習網 www.mckmama.com    發布時間:2015-09-03 16:58
                留德不留財的張伯苓
                20世紀初,張伯苓為復興中華而投身于教育救國事業,先后在天津創辦了南開中學、南開大學、南開女中、南開小學,又在重慶創辦了南開中學。1949年11月30日,重慶解放。張伯苓與學校董事會其他人員商議,將重慶南開中學無償捐獻給新生的人民政府。
                  張伯苓告訴妻子王淑貞捐校之事時,妻子心痛地說:“南開學??墒悄愕拿?,你為南開學校服務了一輩子,怎么舍得啊!”張伯苓說:“有啥舍不得的。南開學校是私立不是私有,捐給共產黨政府,我放心!”最后,妻子遲疑地說:“那孩子們呢?”王淑貞的意思很清楚,就是“你總該給孩子們留些財產吧”??墒菑埐唏R上表態:“孩子們,那自然是留德不留財咯!”張伯苓去世時,房無一間,地無一畝,亦無存款,所有的積蓄只有他口袋中僅有的六塊七毛錢。人們很難相信,中國著名教育家張伯苓居然清貧到如此地步。
                  作為私立南開學校的創辦人之一,張伯苓終其一生都在不斷地為南開募捐,由此,他得了個綽號.“化緣和尚”。從他手中經過的資金何止千千萬萬,可是他嚴于律己,公私分明,絕不會把學校的資金揣進私人的荷包。其四子張錫祜在南開中學就讀時,有一次要參加學校舉行的足球比賽,就跟母親要錢買球鞋,可是王淑貞居然擠不出錢來給他買。張錫祜非常不理解,生氣地說:“誰說家里沒有錢?爸爸錢多得很,就是不拿出來用。”母親只好跟他解釋:“你爸是有錢,但那都是公款,是別人用來資助學校的,我們一分錢都不能花。”張錫祜最終穿著布鞋上了球場,結果把那雙鞋子踢得稀爛,最后光著腳丫在球場上奔跑,觀者無不動容。這就是大名鼎鼎的張校長的愛子,連一雙球鞋也買不起!抗戰爆發后,張錫祜棄學從軍當上了飛行員,后在執行任務中犧牲,成為一名抗日烈士。
                  張學良雖然沒有在南開上過學,但一直把張伯苓當師長看待,他多次慷慨解囊,給南開學校捐款。有一次,他到天津辦事,想登門拜訪一下張伯苓。在路人的指引下,張學良帶著隨從浩浩蕩蕩地來到張伯苓的寓所,沒曾想到,張伯苓居然住在一個匯集了很多平民的巷子里。張學良非常感慨,當即決定再次捐助20萬銀票給南開辦學,他覺得,把資金捐給南開自己放心??箲鹑姹l后,日本人的炮火把天津南開學校全部毀掉了,日本人還派漢奸到張伯苓的家里來搜查,企圖找到些值錢的東西。當漢奸把張伯苓的財產全部展示給日本人看時,他們非常震驚,萬萬沒想到南開校長竟然如此清貧。
                  林則徐曾說:“子孫若如我,留錢做什么?賢而多財,則損其志;子孫不如我,留錢做什么?愚而多財,益增其過。”張伯苓正是如此,給子孫“留德不留財”。在國家危亡的時代,張伯苓懷抱教育救國的理想,致力于教育事業近50年,讓南開學校成為現代中國民辦教育的成功典范。這種執著和堅忍,就是張伯苓最為可貴的品質,就是他給后人留下的德之所在。
                (選自中國知網《龍門陣》)
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                ①1911年至1914年,南開招生人數直線上升,校舍年年擴建,張伯苓高興地說:“孩子長得快,去年縫的襖,今年穿不得了,又要添新的啦!”可是,創辦學校的經費主要是靠個人捐款,而捐款者中不具良好聲望,甚至聲名狼藉的政客也有。為此,學生紛紛抗議,認為吸納這樣的捐款有損南開名譽,張伯苓卻說:“美麗的鮮花不妨是由糞水澆出來的。”
                (摘自《湖南教育》)
                ②1939年11月8日,星期三。晨10時集會,校長訓話,謂:“昨日為俄國十月革命22周年紀念。余往蘇聯大使館參加慶祝酒會,遂起無限感慨。盡管余在場中魁梧推第一,而吾國地廣人眾立國且已28年,但一切尚難言有何成就可與人較量,此非國人能力不如,實不為而已。自私,貪婪,懶惰,使我民族長久停滯不進??箲痣m發揮吾人潛在能力,然則戰后如無外力驅策,是否因此停頓? 甚或倒退? 抑是加速邁進? 仍極成問題。盼吾南
                開學生均知秉‘公能’之訓,奮發前進,以創新中國。中山先生教學生立志做大事。然余認為不必人人做大事,但須做善事而使之精良耳。”
                (摘自《張伯苓圖傳·校長訓詞》)

                (1)下列對材料有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(5分) ( )
                A.張伯苓致力于教育事業近50年,創辦了多所學校,重慶解放以后,他把學校全都捐給了共產黨政府。
                B.張伯苓創辦學校的經費主要是靠個人捐款,他終其一生在為學校募捐,數額不止千萬,可他決不貪污一分錢。
                C.因為不滿父親有錢卻不舍得用在自己身上,張錫祜憤而棄學從軍,后來在抗日戰爭中壯烈犧牲,成為烈士。
                D.為南開學校捐款的,不乏張學良這樣不具良好聲望,甚至聲名狼藉的政客,因此受到學生的抗議。
                E.抗日戰爭中,日本人認為堂堂南開校長肯定會有很多值錢的東西,于是派漢奸搜查,結果大失所望。
                (2)張伯苓是如何踐行“留德不留財”這一家訓的? 請結合材料具體分析。(6分)
                (3)文章中引用了林則徐的“子孫若如我,留錢做什么? 賢而多財,則損其志;子孫不如我,留錢做什么? 愚而多財,益增其過”,有什么作用? 請簡要分析。(6分)
                (4)張伯苓在“校長訓詞”中說過“不必人人做大事,但須做善事而使之精良耳”,聯系現實,談談你對這句話的理解。(8分)

                參考答案
                (1)解析答B給3分,答E給2分,答A給1分;答C、D不給分。A 項錯在擴大范圍,張伯苓捐獻的是重慶南開中學,而不是“全都”。C項錯在無中生有,文中并未提及張錫祜不滿父親,憤而棄學從軍。D 項錯在張冠李戴,“不具良好聲望,甚至聲名狼藉的政客”并不包括張學良。
                (2)解析本題考查對文本信息篩選與整合的能力。答題時抓住句中的“德”和“財”,在文中找到信息區間,然后加工提煉形成答案要點。文章中寫到張伯苓對于“德”和“財”的取舍,有好多地方,比如說捐獻學校,對妻子孩子的態度,去世后留下的遺產等,需要對相關信息整合提煉。
                答案①捐獻學校,解放后,他把傾注了大量心血的南開學校無償捐獻給人民政府。留下的是一種甘于奉獻的精神。②不治家產,一生清貧,張伯苓去世時,所有的積蓄只有六塊七毛錢。留下的是一種淡泊名利的情懷。③嚴于律己,公私分明,即使在自己的愛子身上,
                也決不花學校的一分錢。留下的是一種公私分明的操守。
                (3)解析傳記中往往引用一些材料,其作用可從傳主、文本、結構和讀者等角度來考慮。林則徐的話便是張伯苓“留德不留財”的真實寫照。答案①從側面 塑造傳主的性格,突出傳主的精神面貌,使人物形象更加豐滿。這句話正是張伯苓給子孫“留德不留財”的真實寫照。②豐富文章內容、增強文章的可讀性,增添文 學底蘊。
                (4)解析本題考查從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。答題時先要結合文本,抓住關鍵詞語“大事”“善事”,理解語句,然后聯系現實,挖掘這句話所蘊含的人生價值和時代意義。
                答案①張伯苓做的是大事,他為復興中華而投身于教育救國事業,傾注畢生精力創辦南開學校,并為了學校發展四處募捐,不惜成為“化緣和尚”。但他做的 更多的是些小事,他經手千萬,卻房無一間,地無一畝,他手里有錢卻不肯為孩子買一雙球鞋,但就是這些小事,最終讓南開學校成為現代中國民辦教育的成功典 范。②有些人只想著做大事,而對小事不屑一顧,結果一事無成,其實,只要對國家、對社會有益,把小事做成善事,也會是一個了不起的人。“勿以惡小而為之, 勿以善小而不為”。
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